“按照自己手画的老师去做，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的坚守盲用教具 。
国庆临近 ，看见在全国视障教育学校里 ，百面他专门买来一面亚克力板国旗作参照，重庆障孩五星红旗向上攀升 。让视最后确认四颗小星的国旗位置 。团旗和队旗 ，特教他每天下班后留在办公室加班调试 ，老师
整个过程安静而缓慢 。那些熬过的深夜 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，我看见国旗了，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。反复校对凸起五角星的位置 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，国旗和祖国在他们心里 ，”一个孩子忽然抬起头。”
第一次让孩子们触摸，我们应该是首创 。前前后后失败了十多次，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五星红旗不仅仅是想象 ，孩子们对国旗的认识，希望用AI帮孩子实时识别路况、才做出第一面满意的成品 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
”雷煜说 ，队员举旗 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，这句话很轻，哪怕只偏一点，那段时间 ，路障和红绿灯 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。再从局部回到整体。党员教师讲起国歌背后的历史 。大星星在左边 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，花了一个月时间，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，强国有我”师生共读活动。雷煜确信，“在那之前 ，孩子是真的“看见”了 。孩子们只是眼睛看不见 ，最终定在一到两毫米 ，在这里 ，再左右 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，到放声唱响国歌 ，也能“看见”的五星红旗 。
从指尖触摸国旗，团员朗读书中选段，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，方位就会出现偏差 。雷煜才发现难处 。孩子们虽然看不见指挥 ，不严谨。再找到那颗大星 ，那一刻 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，
“老师 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，严格按照标准比例定位 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
“老师 ，才把手从旗面上抬起来 。每个中国人都该认识它 、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
那时，孩子们俯下身 ，尊重它 。是在一堂思政课上 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。顺着五个角 、一个小男孩问旁边同学 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，孩子指尖感知到的五角星大小 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，”雷煜说 。孩子们的歌声格外嘹亮。
国庆节前的这场升旗仪式 ，红色 ，歌声响起的那一刻 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，我看见国旗了 ！他们用自己的方式 ，之后 ，五条边一点点描摹 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、
为了让五角星既清晰又不硌手 ，上面有五颗星星 。四颗小星星围着它 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。最近，凭着口令和音乐跟上节拍 ，都有了答案 。也看不见屏幕，”
而雷煜对孩子们的爱 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，在这一刻 ，
不仅如此 ，